INTRODUCCIÓN.
El siguiente ensayo del que hablaremos a continuación es
sobre el fracaso de la educación en México, a veces se llega a suponer a la
educación como el componente más importante de la cultura. Desgraciadamente
existen muchos factores que influyen como la pobreza, falta de inversión por
parte del gobierno, poca preparación de los profesores, la enajenación que han
creado los medios de comunicación como es la televisión, el Internet mal
utilizado y si a esto le agregamos el escaso compromiso de los padres en la
formación de sus hijos porque la educación se enseña en la casa. Hoy en día
solo vemos corrupción, delincuencia, inseguridad y lo único que hacemos es
quejarnos, pero no hacemos nada para que eso cambie, si bien cierto la educación
no es buena en nuestro país porque la mayoría de los maestros que dan a conocer
a los alumnos el conocimiento no tienen las bases o las estrategias correctas
para hacerlo llegar, además de la sobre población de alumnos por escuela, cabe
mencionar que esto se debe a que el gobierno explota al magisterio en el país
pagando una miseria de sueldo, además que le conviene que la mayoría de la
sociedad no tenga cultura, porque así los sueldos pagados serán bajos y por
obvias razones esto al gobierno le conviene.
“EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO”.
La historia
de México es una acaso no muy distinta de la de muchos otros países. Es una
historia dada en las violencias y en las denodadas luchas por el poder entre
los poderes de cada época, tanto de dentro como de fuera del espacio
territorial mexicano. El periodo de La Reforma es aplicado igualmente mediante
las operaciones violentas. Proviene la dictadura del Porfirito, tan largo,
siendo que no hay dictadura sin violencia. Tal etapa es interrumpida por la
nueva guerra generalizada y abierta en el país: La Revolución Mexicana. Termina
ésta para dar paso al México “moderno” en el que no se está libre de violencias
y luchas y más luchas aunque ya “enmascaradas” por procedimientos políticos, de
partidos políticos y de la supuesta y tan declarada “democracia”. Así llegamos
al México contemporáneo donde se han “inventado”, digamos, “novedosas” formas
de violencia (material e inmaterial) para continuar con la no “novedosa” lucha
por el poder. Aún en el inicio de la guerra fratricida conocida como Revolución
Mexicana se refunda ésta Universidad, igualmente, en la ciudad de México, ya
bajo “tonos” de la supuesta modernidad última. Mismamente, poco después se crea
la Secretaría de Educación Pública (SEP) para atender las “cosas” de la
educación en lo que nos quedó del país. Desde entonces y hasta hoy con subidas
y bajadas, pasos adelante y atrás tal Secretaría (y otras entidades más) ha
venido dictando las cuestiones de la educación en todo México. Desde su
creación formal y oficializada la SEP y sus instancias asociadas han pasado por
varias y diferentes fases. En sus primeros años la SEP tuvo una tarea cicló pea
por atender cuando el país se encontraba no solo destrozado por todos los
conflictos y conflagraciones sino que en la temática educativa tenía que
enfrentar la enorme mayoría de sus pobladores como analfabeta. Los distintos
gobernantes del México pos revolucionario se dieron a la construcción de
escuelas y a la labor de generación del profesorado que debería acoger a los
millones de personas por educar, Posteriormente se amplía la “obligatoriedad”
de la educación básica a lo que conocemos en nuestro medio mexicano como
educación secundaria y al nivel pre-escolar ya que solamente se “obligaba” al
conocido como nivel de educación primaria. La educación de nivel preparatorio o
nivel medio superior se encuentra persiguiendo la “obligatoriedad”. El nivel
superior o de educación terciaria no reviste la característica de ser
“obligatorio”, al menos hasta ahora, pero sí se le reconoce como de gratuidad y
de su “componente” de ser pública, lo cual es sumamente significativo y
valioso.
El sindicato
formado para tantos miles de trabajadoras-es en las listas de la SEP tiene la
fama de ser el sindicato más grande de toda Latino américa. La masificación alta
de la población escolar se topa con otras barreras en los niveles medio y
superior. El Estado debilitado por las crisis repetidas y repetitivas de las
economías propias y ajenas no dispone de los recursos suficientes para ofrecer
los puestos delante de la ampliada demanda. La cuestión de la calidad de la
educación si bien no es un caso exclusivo de México, tampoco de nuestra
Latino américa sino más bien de título mundial, es algo muy digno de traer a
colación. En general históricamente se ha esperado mucho de la educación, se le
han destinado las tareas y alcances más amplios e importantes y podemos decir
esto para y en todo el orbe.
México actual y educación.
Nos
encontramos delante del momento de mayor violencia física y mental desde la
Revolución
Mexicana de 1910, que dejó más o menos un millón de muertes y muchos heridos
así como una considerable destrucción por todo el territorio nacional. Unas de las cosas que menos
propone la enseñanza en las escuelas públicas y en algunas escuelas privadas,
es precisamente la de hacer que desarrollen los alumnos el gusto por la
escuela, por aprender y adquirir conocimientos de forma pos si solos y no solo
para formar un requisito que hay que cumplir en horas de escuela ya que por
ello el alumno piensa que la educación es solo un requisito que deberá cumplir
durante cerca de veinte o más años para obtener un reconocimiento en papel que
le demuestre a la sociedad que es un ser humano que está “preparado” para ser un profesional en el área que haya
elegido estudiar como carrera y que también a su vez creer a los alumnos que el
trabajo es también un requisito que hay que cumplir para que la familia y la
sociedad no los vea como unos des obligados. La sociedad quiere proseguir
con sus actividades cotidianas aún en contra de las nuevas (y viejas)
preocupaciones que la impactan y rompen el precario balance nacional (si
existe tal). Ahora en las escuelas a la
vez que se realizan simulacros preventivos contra desastres naturales, también
se hacen simulacros para defenderse de ataques de la delincuencia/criminalidad
presente en todo el país. Las mismas escuelas han sido escenarios de este tipo
de violencias y ya contamos varias víctimas mortales. Sí, desafortunadamente la
educación hoy tiene que operarse en un contexto salpicado por las violencias
extremas. En las escuelas se reproducen las acciones y actitudes negativas
provocadoras y turbulentas, el tristemente famoso “bullying” se ha
recrudecido tristemente. Del mismo modo, pese a lo mencionado no consideramos
que la educación en México sea un fracaso, más bien estimamos que es el mismo
gobierno nacional, un gobierno precario, el que anda encaminándose hacia el
fracaso pero si bien esto puede verse demasiado fuerte y agresivo y puede guiar
a que se rechacen demasiado y directamente nuestros planteamientos, pensamos
que son las (malas) políticas aplicadas por el gobierno las que están
fracasando, entre ellas, las (malas) políticas en la esfera educativa. El
sistema de gobierno partidista en México ya dio de sí. Es tarea de todos
nosotros dar el paso para (re)generar nuestra oportunidad de una vida digna con
una educación de buena calidad, oportuna e incluyen te y, con un ambiente
humanizado en lo positivo, no en el positivismo teologizado, para buscar sendas
más generosas hacia la sustentabilidad eco sistemática que no se “contaminen” ni
directa ni indirectamente con las opresiones del fracaso.
CONCLUSIÓN.
Después de haber leído este artículo me quedaron varios
conocimientos de los cuales no me había dado cuenta de lo malo que está pasando
en la educación en nuestro país, porque unos de los factores que influyen mucho
es el gobierno corrupto tantas violencias que está pasando, hoy en día los medios
de comunicación hablan mal de los maestros esto no quiere decir que todos son
malos. Para ser maestro hay que tener vocación, entrega y sobre todo mucha
paciencia. Como vemos la reforma educativa propuesta por el gobierno de Enrique
Peña Nieto y aprobada por legisladores creemos que esto está destinado al
fracaso.
No se tomó en cuenta para la realización de los mismos a
los principios actores de este proceso educativo, en este caso, los maestros.
Los que a diario se enfrentan a los problemas de trabajar en condiciones
desfavorables por las instalaciones en donde prestan sus servicios. Por la
condición de miseria en que viven la gran mayoría de los estudiantes, por culpa
de los pésimos gobiernos que históricamente hemos tenido. Por falta de apoyo de
los padres de familia que creen que nosotros podemos hacer lo que ellos no
hacen en su casa al educar a sus hijos. Da vergüenza pues quieren culpar a los
maestros de todo lo malo que vive nuestro país y que no se haya realizado una
verdadera reforma donde sea considerados todos los actores que tienen que ver
con la educación padres, niños, maestros y autoridades.
Lic. Amelia Salas Porras.
Alumna: Rebeca Dominguez Sanchez.
Ciencias de la educación II
